Klasmanagement: actie of reactie?
Doelgroep: Leraren secundair onderwijs en docenten
Werken aan goed klasmanagement door inzicht in je eigen rol als lesgever, te werken met routines, consequent te handelen en je authentiek op te stellen.
Een goede klasmanager beschikt over de vaardigheid om de lescontext zodanig te organiseren dat de voorwaarden vervuld zijn om de vooropgestelde doelen te bereiken met de leerlingen.
Anno 2026 houdt klasmanagement meer in dan het beheersen van de basisprincipes rond straffen en belonen. Werken aan connectie met je leerlingen in de klas is cruciaal, dit met aandacht voor je eigen grenzen, de grenzen die medeleerlingen nodig hebben en de grenzen die de school vooropstelt.
Groeien in klasmanagement lukt enkel wanneer je een beter inzicht hebt in jezelf en je leerlingen. We reiken tijdens deze sessie een kader aan waarbinnen dit gegeven een centrale plaats krijgt en bekijken ook hoe we daar aan kunnen werken. We hebben het onder andere over het belang van kleine routines, consequent handelen en authentiek handelen in je rol als lesgever.
Doelpubliek
- Leraren secundair onderwijs
- Docenten
Doelstellingen
- Deelnemers krijgen inzicht in eigen functioneren en de impact die dit kan hebben op goed klasmanagement.
- Deelnemers krijgen praktische tools aangereikt om conflicten binnen een klas te managen.
Voorkennis
- Geen voorkennis vereist. Je vakkennis en ervaring volstaan.
Docent
- Wouter Christiaens
Wouter is lerarenopleider in de opleiding ‘educatieve bachelor: secundair onderwijs’ in hogeschool Vives, campus Torhout. Hij maakt daar deel uit van het team dat de keuzemodule ‘(veer)krachtig in de klas’ aanbiedt aan studenten in de laatste fase van hun opleiding. Hiervoor was Wouter 20 jaar werkzaam in de RHIZO sport- en lifestyleschool in Kortrijk, o.a. als aanvangsbegeleider voor startende leerkrachten.
Inschrijven kan via Eekhout Academy
